1.1.a.9. Aksi Nyata - Penerapan Modul 1.1 Pemikiran Ki Hajar Dewantara

Daftar Isi

1.1.a.9. Aksi Nyata - Penerapan Modul 1.1

Sebagai tahapan terakhir dari siklus pembelajaran MERDEKA, Aksi Nyata memberikan ruang bagi CGP menerapkan pengetahuan yang telah diperoleh dalam satu rangkaian modul. Aksi Nyata dimaksudkan sebagai proses pengembangan profesionalisme berkelanjutan, di mana aksi nyata tersebut dilihat sebagai kesatuan antara proses pembelajaran dan penerapannya di kelas atau di sekolah. 

Oleh karena itu, aksi nyata ini perlu dijalankan oleh CGP secara terus menerus. Bahkan dilakukan kontinu hingga Program Pendidikan Guru Penggerak telah selesai. Dalam modul ini, Aksi Nyata yang dilakukan merupakan perwujudan dari perubahan konkrit dalam proses pembelajaran sesuai dengan filosofi pemikiran KHD dan konteks sosial dan budaya di daerah yang sudah dipelajari pada modul 1.1.

Aksi nyata modul 1.1.

Untuk mendukung pengembangan berkelanjutan, sepanjang proses penerapan ini CGPdapat melakukan refleksi terhadap apa yang telah dipelajari. Salah satunya dengan menuliskan pengalaman tersebut di jurnal refleksi. Jurnal refleksi yang ditulis secara rutin dapat menjadi suatu media untuk mendokumentasikan perasaan, gagasan dan pengalaman serta praktik baik yang telah dilakukan sehingga memberikan kontribusi nyata penerapan pemikiran Ki Hadjar Dewantara di kelas dan sekolah. Dengan memiliki rekam jejak yang berkelanjutan seperti ini, CGP akan terdorong untuk terus belajar dan meningkatkan kualitas pembelajaran yang telah dipelajari dan dipraktekkan.

Apa saja yang dapat disertakan dalam jurnal refleksi

1. Perasaan selama melakukan perubahan di kelas
2. Ide atau gagasan yang timbul sepanjang proses perubahan
3. Pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik 
4. ‘Foto bercerita’ dari seluruh rangkaian pelaksanaan (perencanaan, penerapan dan refleksi) aksi Anda. 
5. Anda juga dapat memasukkan ‘testimoni’ dari rekan guru dan murid yang terlibat dalam proses perubahan yang Anda lakukan.

Perasaan selama melakukan perubahan di kelas

Pada awal saya menerapkan perubahan sebagai implementasi dari apa saya telah pelajari, saya merasa canggung, kaku, sedikit bingung. Namun, seiring berjalannya waktu, alhamdulillah saya pun mulai merasa 'tidak apa-apa' dengan hal baru ini.

Ide atau gagasan yang timbul sepanjang proses perubahan sepanjang proses perubahan

• Menemu kenali kodrat masing-masing murid.
• Merancang pembelajaran kontekstual yang berpihak pada anak.
• Berkolaborasi dengan rekan guru dan semua elemen sekolah untuk mendapatkan hasil belajar yang optimal.

Pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik

• Saya menyadari bahwa setiap siswa sudah membawa kekuatan kodratnya, guru hanya bisa menuntun dan menebalkan 'laku' baiknya.
• Memberikan ruang dan peran yang lebih besar kepada murid, menjadi subject pembelajaran (student centered).
• Melakukan refleksi pada setiap selesai suatu pembelajaran

Foto Bercerita

Foto bercerita modul 1.1.

Bagian ini adalah dokumentasi dari seluruh rangkaian pelaksanaan (perencanaan, penerapan dan refleksi) aksi CGP. 

• Kolaborasi dengan rekan guru
• Merancang pembelajaran
• Pelaksanaan pembelajaran
• Refleksi pembelajaran

Video Aksi Nyata Modul 1.1

Demikian contoh tugas  1.1.a.9. Aksi Nyata - Penerapan Modul 1.1